“領(lǐng)導(dǎo)競(jìng)選”的條件
去年冬，龍川縣縣長(zhǎng)助理在一次會(huì)上說(shuō)，要適度提倡學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)上崗。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)上崗是實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)專業(yè)化的重要途徑，而“適度提倡”也符合該縣教育實(shí)際。
近年來(lái)，許多地方都出臺(tái)了有關(guān)學(xué)校人事制度改革的政策，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)“競(jìng)選制”和教師“聘任制”，這給學(xué)校搭建了一個(gè)良好的發(fā)展平臺(tái)�？墒�，由于相關(guān)配套制度沒(méi)有制定，人際關(guān)系復(fù)雜，行政干預(yù)太多，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“競(jìng)選制”和教師“聘任制”往往成了擺設(shè)。
我想，要實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)“競(jìng)選制”和教師“聘任制”須有良好的社會(huì)環(huán)境、工作環(huán)境和制度環(huán)境。應(yīng)考慮幾個(gè)問(wèn)題：一、制度完善，上下統(tǒng)一。既要有學(xué)校人事改革方案，更要有落實(shí)方案的配套制度，特別是約束制度。制度由黨委、人大、政府班子集體定，教育部門(mén)負(fù)責(zé)執(zhí)行。這樣，上下統(tǒng)一才能較好地落實(shí)。二、辦學(xué)自主，城鄉(xiāng)平等。一個(gè)好校長(zhǎng)能帶出一間好學(xué)校。每個(gè)校長(zhǎng)都有自己的辦學(xué)思想，要有良好的環(huán)境讓其自由發(fā)揮。城鄉(xiāng)平等主要指待遇。為什么老師不愿呆在山區(qū)學(xué)校？就因?yàn)槌青l(xiāng)差距太大了。三、落實(shí)編制，專業(yè)發(fā)展。教師編制是農(nóng)村學(xué)校的大問(wèn)題。按照素質(zhì)教育的要求，各門(mén)課程都是主科，都需要專業(yè)教師。而農(nóng)村教師往往一人要教多門(mén)課程，像“萬(wàn)金油”一樣，什么地方都可以涂，這樣自然難以保證教學(xué)質(zhì)量。四、完善管理，注重督導(dǎo)。完善學(xué)校管理是校長(zhǎng)的職責(zé)。而上級(jí)對(duì)學(xué)校的信任度應(yīng)該體現(xiàn)在督導(dǎo)評(píng)估上。
只有制度健全、措施配套，領(lǐng)導(dǎo)“競(jìng)選制”和教師“聘任制”才能得到落實(shí)。
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我想，要實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)“競(jìng)選制”和教師“聘任制”須有良好的社會(huì)環(huán)境、工作環(huán)境和制度環(huán)境。應(yīng)考慮幾個(gè)問(wèn)題：一、制度完善，上下統(tǒng)一。既要有學(xué)校人事改革方案，更要有落實(shí)方案的配套制度，特別是約束制度。制度由黨委、人大、政府班子集體定，教育部門(mén)負(fù)責(zé)執(zhí)行。這樣，上下統(tǒng)一才能較好地落實(shí)。二、辦學(xué)自主，城鄉(xiāng)平等。一個(gè)好校長(zhǎng)能帶出一間好學(xué)校。每個(gè)校長(zhǎng)都有自己的辦學(xué)思想，要有良好的環(huán)境讓其自由發(fā)揮。城鄉(xiāng)平等主要指待遇。為什么老師不愿呆在山區(qū)學(xué)校？就因?yàn)槌青l(xiāng)差距太大了。三、落實(shí)編制，專業(yè)發(fā)展。教師編制是農(nóng)村學(xué)校的大問(wèn)題。按照素質(zhì)教育的要求，各門(mén)課程都是主科，都需要專業(yè)教師。而農(nóng)村教師往往一人要教多門(mén)課程，像“萬(wàn)金油”一樣，什么地方都可以涂，這樣自然難以保證教學(xué)質(zhì)量。四、完善管理，注重督導(dǎo)。完善學(xué)校管理是校長(zhǎng)的職責(zé)。而上級(jí)對(duì)學(xué)校的信任度應(yīng)該體現(xiàn)在督導(dǎo)評(píng)估上。
只有制度健全、措施配套，領(lǐng)導(dǎo)“競(jìng)選制”和教師“聘任制”才能得到落實(shí)。
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