“搶小孩挖器官”傳言口耳相傳導(dǎo)致事實(shí)變形或者被放大
教育部門 已向?qū)W校通報(bào)情況
傳言在坊間四下流傳著,引起了市區(qū)許多家長不必要的惶恐。顧及學(xué)生的安全,市區(qū)許多學(xué)校都加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的安全教育,并發(fā)通知建議家長親自接送孩子,一些幼兒園還建議家長送孩子上學(xué)時(shí)要將孩子親手交給老師,以防意外。
但在客觀上,學(xué)校的這一舉動(dòng)無疑加深了家長的疑慮:難道真有傳言說的情況?記者通過采訪了解到,學(xué)校的這一舉動(dòng)純粹是出于對(duì)學(xué)生安全的考慮,提醒家長更加關(guān)注孩子的安全,并無其他用心。
昨天上午,源城區(qū)教育局根據(jù)該區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的指示,召集轄區(qū)中小學(xué)及公辦幼兒園召開會(huì)議,通報(bào)了近期市區(qū)先后發(fā)生兒童被拐或失蹤案件的情況。要求各學(xué)校要加強(qiáng)安全警示宣傳,增強(qiáng)家長的安全防范意識(shí),看管好自己的小孩,防止小孩被拐或走失。同時(shí)要注意工作的方式方法,如實(shí)通報(bào)情況,避免引起社會(huì)恐慌。
記者在該會(huì)議的一份通報(bào)材料上看到,今年以來,市區(qū)的兒童失蹤數(shù)目并未增加,仍為警方之前公布的3起,其中兩起已立案調(diào)查,另外一起還在進(jìn)一步調(diào)查核實(shí)中。
記者從市教育局也了解到,截至昨日,全市教育系統(tǒng)沒有接獲在校學(xué)生失蹤的新增個(gè)案報(bào)告!鞍凑障嚓P(guān)規(guī)定,如在校生出現(xiàn)失蹤或意外傷害等事故,教育部門在24小時(shí)之內(nèi)會(huì)得到情況匯報(bào)。”市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人說。
現(xiàn)象分析 傳言散播的模式
最近一段時(shí)間,“失蹤”、“挖器官”已成為槎城市民口中出現(xiàn)頻率極高的詞,許多家長、學(xué)生都在互相談?wù)撨@方面的“消息”。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),這些“消息”的傳遞模式主要有三類。
一些市民說起這些傳言,基本上都是以“我親戚說……”、“我同事的親戚她看見……”之類的語言形式開頭,記者深入了解后,他們其實(shí)并沒有親眼目睹這些事情或者確切地知道誰被挖器官了,都屬于道聽途說,在傳播中起中介作用。
也有少數(shù)市民稱自己親眼看到某某小孩失蹤了,記者聯(lián)系上他們,想詳細(xì)了解事情的來龍去脈,他們表示自己是小孩家屬的親友鄰居之類的,所有的“目擊者”都承認(rèn)并沒有親眼看到,只是稱現(xiàn)在大家都說小孩被販賣被挖器官,小孩不見了十有八九就是這個(gè)情況。
而且記者發(fā)現(xiàn),雖然這些市民“聽”到了部分事實(shí),但是他們并沒有了解事情的來龍去脈,實(shí)質(zhì)上只是“看到了開頭,但不知道過程和結(jié)果”,傳言中五個(gè)“焦點(diǎn)”事件的調(diào)查也表明了這一點(diǎn)。
還有一些不明真相的市民聽了別人的消息后,也信以為真,或關(guān)照自家的小孩小心或好心告誡親友,一來二往傳言便愈演愈烈,人與人之間的口耳相傳,無意識(shí)地導(dǎo)致“創(chuàng)造”了無中生有的事實(shí)或裂變式地“放大”了事實(shí)。
記者采訪了解到,不少市民愛在網(wǎng)上發(fā)布各類消息,網(wǎng)絡(luò)的高速便捷也加速了傳言的瘋傳。采訪中有市民表示,不排除有極個(gè)別網(wǎng)民別有用心甚至唯恐天下不亂,以“以訛傳訛”和“添油加醋”的方式對(duì)傳言進(jìn)行散播。
專家說法 挖器官去交易?根本不可能!
對(duì)于外界有關(guān)拐賣小孩挖取器官販賣的謠言,市人民醫(yī)院外科主任徐建國在接受記者采訪時(shí)表示:根本不可能!
“以心、腎、肝移植手術(shù)為例,小孩的這些器官?zèng)]有發(fā)育成熟,移植到他人身上難以完成其生理活性;另外,在做器官移植手術(shù)前,需要對(duì)雙方的器官做詳細(xì)的匹配,這種匹配率往往不是很高,只有幾萬分之一甚至幾十萬分之一,且需要化驗(yàn)、對(duì)器官做檢查等,不是隨便找一個(gè)腎臟就可以的,完成這么復(fù)雜、技術(shù)難度高的操作往往需要多個(gè)醫(yī)學(xué)專家互相配合,不是一兩個(gè)人能完成的!
徐建國還表示:“而且小孩子的器官是不能用于大人身上的移植手術(shù)的,這就好像把一臺(tái)小型電動(dòng)機(jī)裝進(jìn)一輛汽車?yán)锩,或者把小轎車的引擎裝進(jìn)載重貨車?yán)锩。因此,外界傳言小孩被拐賣后器官被挖去賣,然后置換到其他人的身上,從醫(yī)學(xué)的角度分析這個(gè)說法難以成立。”
徐建國還表示,人體器官移植技術(shù)要求很高,只有取得器官移植項(xiàng)目許可證的大型醫(yī)院才可以做;目前,國家在器官移植上也控制得非常嚴(yán)格,在對(duì)普通人進(jìn)行器官移植手術(shù)時(shí),需要得到本人、家屬以及公安機(jī)關(guān)的同意,并且需要公證才可以,從這個(gè)角度來說,來歷不明的器官無銷售渠道。
“切取器官需要專業(yè)技術(shù),需要專門的執(zhí)業(yè)醫(yī)師,一般的外科醫(yī)生達(dá)不到這個(gè)水平。而且器官的保存要求也非常嚴(yán)格,整個(gè)過程都必須在無菌條件下進(jìn)行,保存時(shí)需灌注液灌注,并且時(shí)間不能長。”
采訪手記 眼見未必屬實(shí),何況道聽途說
連日來,關(guān)于“搶小孩挖器官”的傳聞通過各種途徑,傳播到眾多市民包括記者的耳中。記者在對(duì)這些傳聞進(jìn)行調(diào)查采訪時(shí),經(jīng)過仔細(xì)剖析后發(fā)現(xiàn),這些傳聞的大致格式是:甲稱他聽乙說親眼看到什么。
俗語云,耳聽為虛,眼見為實(shí)。即便如此,有萬世師表之稱的孔老夫子仍用他對(duì)簞食瓢飲的顏回產(chǎn)生誤會(huì)的親身體會(huì)告誡我們:“所信者目矣,目猶不可信,所恃者心矣,而心猶不足恃!”
當(dāng)傳聞被重復(fù)無數(shù)次之后,也會(huì)被人們當(dāng)成是事實(shí)。傳言如此可畏,可畏到圣人誤解得意弟子的地步。
當(dāng)“搶小孩挖器官”的傳聞一次次通過不同的途徑不同的人,傳到你耳中時(shí),即便你有孔子的睿智,你也有可能將傳聞判定為事實(shí),傳言由是而“真”。
其實(shí)在現(xiàn)代社會(huì),不少事情的發(fā)展進(jìn)程都紛繁復(fù)雜,原因更非三言兩語可以說得清道得明。一些事情眼見都未必為實(shí),遑論耳聞乎!
在此奉勸大家在耳聞甚至是目睹某件事后,要先多想一下為什么,不要見風(fēng)就是雨,不要不負(fù)責(zé)任地以訛傳訛,更不要在添油加醋后傳播給其他人,否則你將有可能為此負(fù)上法律責(zé)任。
■相關(guān)鏈接
謠言不僅發(fā)生在河源
一、據(jù)新快報(bào)2月27日消息,網(wǎng)上傳言廣州有幼兒園的兒童被人拐賣,還被摘了器官。當(dāng)?shù)赜浾呦驈V州警方求證得知,110沒有接到孩童遭綁架的警情,網(wǎng)上所傳是謠言。
據(jù)新快報(bào)報(bào)道,網(wǎng)友在網(wǎng)上發(fā)帖,“昨天看到幼兒園貼了通知說接小孩要確定人員來接,問老師原因,說是東圃有小孩被殺害后取出內(nèi)臟,派出所專門通知幼兒園注意!痹撎惶熘畠(nèi)引來15頁的跟帖。記者經(jīng)過實(shí)地采訪發(fā)現(xiàn),當(dāng)?shù)丶议L從幼兒園接孩子都得憑接送卡,幼兒園沒有張貼出網(wǎng)上所稱的相關(guān)告示,幼兒園附近士多店的老板也沒有聽說過有孩子遭拐賣的新聞。
二、據(jù)河南商報(bào)4月21日消息,在鄭州市中原區(qū)須水鎮(zhèn)須水村,近一個(gè)月來村民中流傳一個(gè)說法:有多個(gè)孩子被挖走器官。該說法散開后,當(dāng)?shù)卦S多家長提心吊膽,當(dāng)?shù)匦W(xué)也為此下發(fā)通知請(qǐng)家長及時(shí)接送孩子以防意外。當(dāng)?shù)鼐椒Q純屬子虛烏有,下一步他們將對(duì)散布謠言者展開調(diào)查。
據(jù)報(bào)道,當(dāng)?shù)匾淮迕竦?歲小孩意外去世,被傳死后器官被摘走。小孩家屬稱,孩子是溺水身亡的,身體器官并沒有像傳說的那樣被挖走。當(dāng)?shù)剡流傳,有歹徒公然闖入一所學(xué)校試圖綁走學(xué)生,實(shí)際情況是該校的一名女生在上學(xué)途中遇到一男子,被要求一起去做個(gè)試驗(yàn),女生不肯,男子突然一把抱住她就往前走,最后男子擔(dān)心被外人發(fā)現(xiàn),把女生放在了豬圈的石棉瓦上后逃走。當(dāng)?shù)鼐絼t證實(shí),轄區(qū)內(nèi)無孩童被害,并將對(duì)散布謠言者展開調(diào)查。
散布謠言或?qū)ちP
根據(jù)《中華人民共和國治安管理處罰法》第二十五條第一項(xiàng)規(guī)定,散布謠言,謊報(bào)險(xiǎn)情、疫情、警情或者以其他方法故意擾亂公共秩序的,可處五日以上十日以下拘留,可以并處五百元以下罰款;情節(jié)較輕的,處五日以下拘留或者五百元以下罰款。
如果這種違法行為造成更嚴(yán)重的后果,還可能構(gòu)成編造虛假恐怖信息罪,被追究刑事責(zé)任。
根據(jù)刑法規(guī)定:編造爆炸威脅、生物威脅、放射威脅等恐怖信息,或者明知是編造的恐怖信息而故意傳播,嚴(yán)重?cái)_亂社會(huì)秩序的,處5年以下有期徒刑、拘役或者管制。造成嚴(yán)重后果的,處5年以上有期徒刑。
傳言為什么會(huì)“變形”
近期市區(qū)發(fā)生了3起兒童被拐或失蹤的案件,警方目前尚未宣布結(jié)案。但坊間已傳出多個(gè)版本,有說失蹤兒童達(dá)十幾人,有說河源出現(xiàn)了一個(gè)專門取小孩身上器官的團(tuán)伙,也有說失蹤小孩尸體已被找到且身上器官被取走……面對(duì)越傳越玄乎的傳聞,警方出面辟謠,“今年以來我市共發(fā)生兒童失蹤案件3宗,和往年相比案件并無異常,市民對(duì)此不必恐慌”,“挖小孩器官純屬子虛烏有!本焦_辟謠取得了一定效果,但謠言并沒有因此銷聲匿跡,在一定范圍內(nèi)還在傳播。
本報(bào)記者近日對(duì)幾宗傳聞都一一進(jìn)行了走訪,用事實(shí)證明了這些傳聞都是謠言。傳聞何以變成謠言,而且成為沸沸揚(yáng)揚(yáng)的事件?這有其深層次心理和社會(huì)因素。
記者在采訪中發(fā)現(xiàn),散播“又有小孩失蹤”、“小孩器官被挖”等信息的人,無一說明是自己親眼所見,信息來源都是“聽某某所說”、“據(jù)某某所見”。法國思想家黎朋在《論從眾》中提到,“普通民眾容易受到各種傳言的暗示,從而無法用自己的理性和識(shí)別能力作出判斷”。社會(huì)學(xué)上有一個(gè)名詞叫“群體極化現(xiàn)象”,意思是一個(gè)人的某種情緒或思維傾向在集體環(huán)境的傳遞中會(huì)被放大?謶中睦碓趥鬟f過程中會(huì)被無限擴(kuò)大,從而變成群體的集體恐慌氛圍。市區(qū)近期確有小孩失蹤,而且時(shí)間相差不遠(yuǎn),3起事件發(fā)生的時(shí)間分別是2月26日、4月3日、4月5日,而且小孩至今還未找到,使謠言的傳播摻雜了某些真實(shí)成分,而在關(guān)乎個(gè)體人身和生命安全的事件上,公眾首先關(guān)心的是自己會(huì)不會(huì)受到波及。于是乎,這種恐慌形成的漩渦越來越大,越來越多的人被卷入到越來越放大的謠言中,自己也成為謠言的放大者。
就小孩失蹤事件本身來說,在沒有結(jié)果出現(xiàn)之前,當(dāng)事者及公眾對(duì)其還存在一定念想,“沒有結(jié)果一定程度上說明小孩還活著,只要活著就會(huì)有希望!钡巴谄鞴佟钡闹{言一出,無異于火上澆油,把本已焦慮不安的公眾情緒推向失望乃至絕望的境地,同時(shí)器官被盜取的血腥性也易引起社會(huì)公憤,并因此吸引更多的社會(huì)輿論注意。而“小孩器官被挖”謠言甚囂塵上,不排除有傳播者以此施加壓力,促使小孩失蹤案件早日破案的考量。一位小學(xué)老師受訪時(shí)曾表示,“雖然我不相信失蹤小孩器官被取,但我對(duì)此并不排斥,至少有關(guān)部門在這種說法成風(fēng)的背景下,會(huì)有所表示。實(shí)際上是變相地追求知情權(quán)!
熱點(diǎn)圖片
- 頭條新聞
- 新聞推薦
最新專題
- 酷暑時(shí)節(jié),下水游泳戲水的人增多,也到了溺水傷亡事件易發(fā)高發(fā)季節(jié)。近日,記者走訪發(fā)現(xiàn),雖然市區(qū)河湖周邊基本立有警示牌,但不少公開的危險(xiǎn)水域仍有野泳者的身影。為嚴(yán)防溺水事故發(fā)生,切...
多方合力套牢安全“救生圈” 專業(yè)人士:不要野泳,不做“孤泳者”
- 銳意改革 拓出一片教育新天地 ——記連平縣英才實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨支部書記、校長張國影
- 多方合力套牢安全“救生圈” 專業(yè)人士:不要野泳,不做“孤泳者”
- 優(yōu)秀學(xué)子資深教師分享學(xué)習(xí)技巧 近400名學(xué)生與家長現(xiàn)場(chǎng)“取經(jīng)”
- 魚躍人歡忙豐收 “中國好水·萬綠湖開漁啦”活動(dòng)舉行
- 保險(xiǎn),讓每一步前行更有底氣 市保險(xiǎn)行業(yè)協(xié)會(huì)舉行2024年“7·8全國保險(xiǎn)公眾宣傳日”健步走活動(dòng)
- 2024年河源“高考愛心直通車”公益活動(dòng)啟動(dòng) 300多輛愛心車為考生提供送考服務(wù)