張龍輝東源縣葉潭鎮(zhèn)中心小學的校長，官不大，年齡也不大，才30 多歲，但他卻是葉潭鎮(zhèn)家喻戶曉的人物。記者在葉潭鎮(zhèn)街上隨便向一個老鄉(xiāng)提起張龍輝，他們都會對他點頭稱贊。是什么讓張龍輝如此受當?shù)匕傩盏膼鄞�？只因為他為葉潭鎮(zhèn)的教育事業(yè)傾注了自己全部的心血和汗水。在短短幾年間，在他的帶領下，葉潭鎮(zhèn)中心小學的教育教學質(zhì)量和學校建設躋身東源縣前列。

熱愛教育扎根山村育桃李
 

張龍輝熱愛教育事業(yè)。從教以來，他一直在農(nóng)村學校任教。作為一名教師，他一直也以紅燭的精神來鞭策自己，在那神圣而清廉的講臺上，以飄一身粉塵為榮，以伴一生黑板自豪。有人曾問張龍輝：“當老師苦嗎？你后悔不后悔？”他堅定地回答： “當老師費神動腦，肯定苦，但我從不后悔！” 年輕的心總是躁動的，面對令人誘惑的城市，年輕的心總是難以平靜。作為一個年輕教師，張龍輝也曾有過許多想法，但是當他看到葉潭鎮(zhèn)落后的教育現(xiàn)狀時，他的內(nèi)心平靜了，堅定了。他決心為葉潭鎮(zhèn)的教育奉獻自己的力量。為此，當好幾次“跳槽撈金”或“轉(zhuǎn)行發(fā)達”的機會來到他眼前時，他都不動搖。許多好心且已富起來的朋友勸他離開這個環(huán)境落后、工作艱辛的教育崗位，他也始終不為所動。

不知疲倦創(chuàng)新管理提質(zhì)量
 

張龍輝精力充沛，干勁十足，他就像一輛不知疲倦的汽車行駛在自己熱愛的教育事業(yè)上。據(jù)了解，葉潭鎮(zhèn)除中心小學外，還有9 所村小學分布在村里。這些村小學零星分布，最遠的離中心小學10 多公里。為了加強對村小的管理，張龍輝經(jīng)常在這些學校來回穿梭，每星期最少有兩次到這些學校去檢查工作，不打招呼就推門聽課。除此之外，他還經(jīng)常利用課余時間帶老師去家訪。山村小學的管理一直是難點，主要原因是學校分散，教師安于現(xiàn)狀。如何把全鎮(zhèn)的小學形成一盤棋呢，提高老師的積極性呢？張龍輝一直在思考。在學習、汲取、結(jié)合的基礎上，他創(chuàng)建了一套適合本校情況的教學管理模式：細化檢查，量化管理。在他的努力下，《葉潭鎮(zhèn)中心小學教學常規(guī)精細化管理方案》很快出臺，并設計了一套《教師常規(guī)教學檢查量化明細表》。此舉規(guī)范了教師的教學行為，使學校教學井然有序。農(nóng)村學校師資配備不齊，部分學科教師奇缺。為解決這一問題，張龍輝當起了“伯樂”，在內(nèi)部教師中發(fā)現(xiàn)“千里馬”，經(jīng)過內(nèi)部挖潛，使葉潭鎮(zhèn)各小學多門學科走出了教學薄弱的怪圈，各學校的素質(zhì)教育開展得有聲有色，為實施“體育、藝術(shù)2+1項目”打下了基礎。

關(guān)心師生工作細膩顯魅力
 

在葉潭鎮(zhèn)中心小學教師的眼里，張龍輝是一位“雙面人”。在工作上，他是一位“嚴厲”的長者，生活上，他是一位和藹的朋友。他不但了解每一位學生的家庭情況，而且對每一位教師的情況也了如指掌。哪位學生家里有困難了，他會想辦法資助，哪位教師遇到問題了，他會想辦法幫助解決。該校黃美浩老師清楚地記得，2012 年冬，她請假到市婦幼保健院做手術(shù)，雖然她事前隱瞞得很好，但是張校長還是第一時間來到醫(yī)院慰問。這令她十分感動。細節(jié)決定成敗。張龍輝很重視工作的細節(jié)�？吹降厣嫌屑埰�了，他會彎腰拾起；哪位學生犯錯誤了，他會親自找學生談心；要去班里聽課了，他會輕輕推門進去……這些細節(jié)不但彰顯了張校長以身作則的人格魅力，也影響了全校師生。目前，葉潭鎮(zhèn)正在創(chuàng)建教育強鎮(zhèn)，張校長忙前忙后做好各項工作。他表示，他有信心把葉潭鎮(zhèn)的教育事業(yè)搞得更好，我們也期待他有更多的精彩。

本報記者 黃向明 通訊員 鄧遠均