抓常規(guī) 促教改 轉觀念
抓常規(guī)促教改轉觀念
——小記源城區(qū)雅居樂中學
源城區(qū)雅居樂中學2012年開辦。該校一年一個變化,一年一個新臺階,辦學以來,集體榮獲部級獎勵和榮譽4項、省級獎勵和榮譽11項、師生個人榮獲省級以上榮譽與獎勵70多項,2015年、2016年、2017年、2018年連續(xù)在初中學業(yè)考試綜合指標排在源城區(qū)公辦學校前列,已初步形成“德智體美和諧發(fā)展”的辦學特色,成為我市教育的一顆耀眼明珠,受到社會的廣泛好評。
加強教學常規(guī)管理
雅居樂中學校長歐小科說:“我們學校不敢說讓每個學生都能考上如意的學校,但可以保證每個進來的學生都能有沉甸甸的收獲出去。”為了讓學生學到知識,該校首先在課程的設置上做到開齊開足規(guī)定的課程,確保圖音體、信息、綜合實踐和國學等課程安排得合理科學。現(xiàn)在,該校還結合實際開設了民樂、舞蹈、航模、機器人創(chuàng)客等校本課程,有效地促進了學生的身心發(fā)展,開闊了學生的視野,提升了學生的綜合素質。
對各科任老師,學校則強化了責任意識、質量意識,要求老師能吃苦、肯學習、樂于奉獻。在平時的教學中,老師們都嚴格要求自己能做到愛崗敬業(yè),從而使學校的各項教學秩序正常進行。
認真落實各項教學制度。學校開展的聽評課活動有骨干老師引領示范課、新老師上崗課、骨干老師復習示范課等,教導處從抓常規(guī)教學入手,重點抓好隨堂聽課,做到“及時看、課上聽、隨時查”,發(fā)現(xiàn)問題及時指正,對教學工作進行全程跟蹤管理。及時收閱教師的聽課筆錄、教案、集體備課筆記。抽查學生作業(yè),觀察老師隨堂課,定期了解教學計劃的實施情況并分析檢查情況。召開學生代表會議對任課老師進行評價調查。
努力提高教師綜合素質
教學成績好不好,關鍵看教師的教學水平。為了提高教師隊伍的綜合素質,雅居樂中學積極開展校本培訓。組織教師學習教育教學改革經驗,學習研討課程標準和教材;以智慧校園為平臺,不斷學習、借鑒反思、吸收,提高教師業(yè)務素質,為提高課堂教學質量奠定了堅實的基礎;借助廣東省教育資源公共服務平合和教師網絡平臺,不斷加大對教師業(yè)務素質的培養(yǎng)。使教師在教育、教學、科研等方面的素質不斷提升;同時發(fā)揮本校骨干教師的引領示范作用,認真實行教師之間的幫教活動;積極組織教師外出學習、外出聽課和外出研討。據(jù)了解,就在上一學年,該校就先后派出老師參加了部級、省級、市級和區(qū)級培訓35批114人次。
大力開展教研活動
以課題帶動教研,引領教師的專業(yè)成長。每年,學校都會盡可能地申請一些課題交給老師去做。教導處、各科組都會積極組織老師們參加市、區(qū)課題研究。以課題為切入點,引領教師廣泛參與,定期組織教師理論學習,以理論指導實踐,采用案例分析、教學反思、論文撰寫等多種形式開展教學研究工作,讓教師的教學理論更加充實,教學理念得到更新。
積極開展專題教研活動。為了提高教師的專業(yè)水平,學校主動承接上級的一些專題教研活動,積極支持老師參與各種專題教研活動。通過這些專題教研活動,開拓了教師的視野,促進了廣大教師的專業(yè)成長。
日常的教學中,學校非常重視教學反思、教學案例(論文)的撰寫,要求每位教師認真做好教學反思的記錄,并要求每位老師每學期撰寫教學案例或論文。近年來,該校的老師不斷在國家、省、市級報刊發(fā)表論文,有的還受到了同行的特別關注。
加強學生學習管理
為了促進全體學生發(fā)展,提高合格率,降低低分率,雅居樂中學施行了學困生幫扶工程。要求老師思想重視,情感投入,及時激勵和指導。對段考不及格的學生要跟蹤管理,各科任老師要認真分析每次考試情況,對不及格的學生在課后回爐再學,直到學生掌握知識,補考合格以上為止。召開學生小型座談會,傾聽他們心聲,為他們排憂解難,營造良好的學習氛圍。
本報記者 謝雨望
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