11月25日，南方科技大學(xué)生物系副教授賀建奎在一段視頻中稱(chēng)，全球首例（對(duì)）基因編輯嬰兒于11月在中國(guó)健康誕生，然而，看似對(duì)一項(xiàng)絕癥的治療突破，在瞬間的“劃時(shí)代成果”歡呼和喝彩之后，卻在國(guó)內(nèi)外成了眾矢之的，引發(fā)了輿論激烈的震蕩，從科學(xué)家群體到普通民眾無(wú)不質(zhì)疑其正當(dāng)性。

基因剪輯，顧名思義就是通過(guò)技術(shù)手段對(duì)目標(biāo)基因的“編輯”，實(shí)現(xiàn)對(duì)特定DNA片段的敲除、加入等，是人對(duì)身體的遺傳密碼的修改。但是，由于這項(xiàng)技術(shù)方興未艾，其所能帶來(lái)的驚喜或是風(fēng)險(xiǎn)都仍在研究評(píng)估中，所以，對(duì)于這類(lèi)研究，人類(lèi)早就有多種原則進(jìn)行規(guī)范，其中的一個(gè)原則是，目前必須要有國(guó)家級(jí)的政府倫理機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)，并且尚不能允許經(jīng)過(guò)基因修改的嬰兒出生，即便要用人的胚胎進(jìn)行研究，也一般限于14天的胚胎，即胚胎發(fā)育到14天后必須銷(xiāo)毀，不能發(fā)育成長(zhǎng)為人。

這對(duì)轉(zhuǎn)基因剪輯嬰兒的誕生，有違倫理與道德。在嚴(yán)重缺乏科學(xué)評(píng)估驗(yàn)證、安全性存在不可預(yù)知風(fēng)險(xiǎn)的情況下，貿(mào)然開(kāi)展以生殖為目的的人類(lèi)生殖細(xì)胞基因剪輯臨床操作，盡管讓這對(duì)嬰兒獲得了所謂的免疫艾滋病的能力，但是，孩子未來(lái)的成長(zhǎng)會(huì)造成什么樣的風(fēng)險(xiǎn)是無(wú)法預(yù)知的，被剪輯替換的基因是否存在問(wèn)題，一旦出現(xiàn)問(wèn)題會(huì)不會(huì)導(dǎo)致對(duì)其他常見(jiàn)病的免疫缺失？會(huì)不會(huì)造就新的疾病（包括孩子成人生育后產(chǎn)生新的遺傳�。�……這一切的未知數(shù)，不啻于以科學(xué)之力創(chuàng)造了“弗蘭肯斯坦”，無(wú)論倫理道德還是科學(xué)技術(shù)上的不負(fù)責(zé)任，都不應(yīng)該由無(wú)辜的嬰兒來(lái)承受其結(jié)果。

其次，這一事件，看似是對(duì)一項(xiàng)絕癥的治療突破，但實(shí)際上，目前世界上已經(jīng)有了非常成熟的艾滋阻斷技術(shù)，成功率非常高，完全沒(méi)有通過(guò)基因編輯技術(shù)來(lái)讓嬰兒獲得艾滋免疫能力的必要。即便是未來(lái)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的研究，基因剪輯技術(shù)獲得質(zhì)的突破，可以有效規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)保證安全，那人類(lèi)社會(huì)又真的能夠接納“轉(zhuǎn)基因人”的出現(xiàn)嗎？在人類(lèi)擁有相當(dāng)安全且行之有效的基因手段的情況下，富人利用這一技術(shù)來(lái)制造更為高智商、高能力的孩子的風(fēng)險(xiǎn)勢(shì)必大大提高，富人與窮人孩子之間的能力差異，很可能加劇財(cái)富及資源的分化，進(jìn)而導(dǎo)致所謂“高等人”與“低等人”的社會(huì)分裂，這估計(jì)是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展所不能承受的。

毫無(wú)疑問(wèn)，賀建奎等人已經(jīng)嚴(yán)重違反了倫理道德和國(guó)家關(guān)于基因研究的相關(guān)法律法規(guī)，廣大的科技工作者也應(yīng)以此為戒，加強(qiáng)科學(xué)道德自律，強(qiáng)化自我管束，在探索和創(chuàng)新活動(dòng)中必須強(qiáng)化底線(xiàn)意識(shí)，遵守相應(yīng)的倫理道德準(zhǔn)則和法律法規(guī)。有關(guān)部門(mén)也應(yīng)加強(qiáng)審查監(jiān)管，嚴(yán)防科研倫理不端行為的再次發(fā)生。

現(xiàn)在，兩個(gè)無(wú)辜的基因女孩已經(jīng)出生，賀建奎的不負(fù)責(zé)任，留給了社會(huì)一個(gè)巨大的難題：即便在嚴(yán)格的保護(hù)下和充分的關(guān)懷下，孩子能夠身心健康地成長(zhǎng)，對(duì)自己未來(lái)的生活也有充分的選擇權(quán)利，那她們一旦選擇結(jié)婚，婚后生育所帶來(lái)的基因遺傳和擴(kuò)散問(wèn)題，又該何去何從？

彭茂洋