青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記圍繞青年學(xué)生成長成才提出了一系列富有創(chuàng)見的新思想新觀點(diǎn)新論斷新要求，為青年學(xué)生成長成才指明了方向。在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上，習(xí)近平總書記指出：“新時(shí)代中國青年要樹立對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國特色社會(huì)主義的信念、對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心，到人民群眾中去，到新時(shí)代新天地中去，讓理想信念在創(chuàng)業(yè)奮斗中升華，讓青春在創(chuàng)新創(chuàng)造中閃光！”青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。辦中國特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。

用好鑄魂育人的理論武器

習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是當(dāng)代中國馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義。中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《中國教育現(xiàn)代化2035》，把“學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想”列為面向教育現(xiàn)代化的十大戰(zhàn)略任務(wù)之首。在大中小學(xué)循序漸進(jìn)地開設(shè)思想政治理論課，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，關(guān)鍵要發(fā)揮以下作用：

解決認(rèn)識(shí)問題。青年學(xué)生只有對(duì)世界有了正確認(rèn)識(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)有了正確判斷，對(duì)自身責(zé)任有了正確定位，才能在千變?nèi)f化的局勢面前把握歷史和時(shí)代發(fā)展方向，自覺增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義道路認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。

解決實(shí)踐問題。青年學(xué)生要學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義立場觀點(diǎn)方法分析問題，看清楚社會(huì)生活的主流和支流、現(xiàn)象和本質(zhì)，認(rèn)識(shí)和把握中國特色社會(huì)主義的歷史必然性。要通過改造客觀世界來改造主觀世界，在親身參與中認(rèn)識(shí)國情、了解社會(huì)，受教育、長才干。

解決使命擔(dān)當(dāng)問題。青年學(xué)生要擔(dān)負(fù)起黨和人民賦予的歷史重任，牢固樹立對(duì)黨和國家的忠誠，對(duì)社會(huì)的責(zé)任，主動(dòng)將個(gè)人的奮斗融入國家和民族的奮斗大潮中，將個(gè)人命運(yùn)與國家和民族的命運(yùn)緊密相連，把個(gè)人的青春夢、成才夢融入實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢中，努力在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史舞臺(tái)上書寫華麗青春、創(chuàng)造輝煌人生。

辦好立德樹人的關(guān)鍵課程

思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。在新時(shí)代，辦好思政課，就要用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生厚植愛國主義情懷，把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。為此，辦好思政課，要注重以下方面：

有立場觀點(diǎn)。堅(jiān)持以人民為中心是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的根本立場。思政課要講清楚新時(shí)代我們黨的根本宗旨和奮斗目標(biāo)，幫助學(xué)生站穩(wěn)人民立場，激發(fā)青年學(xué)生擔(dān)當(dāng)起為人民利益不懈奮斗的時(shí)代責(zé)任。

有理想信念。思政課要講清楚“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，幫助學(xué)生樹立實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的遠(yuǎn)大理想，激發(fā)青年學(xué)生自覺把實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與中國夢緊密聯(lián)系起來，與民族同呼吸、與時(shí)代共命運(yùn)。思政課要講清楚偉大政黨對(duì)于建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國的必要性和重要性，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)信沒有共產(chǎn)黨就沒有社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，堅(jiān)定永遠(yuǎn)跟黨走的信心和決心。

有方法路徑。思政課要講清楚從客觀實(shí)際出發(fā)、注重問題導(dǎo)向、堅(jiān)持實(shí)踐第一的思維方式和學(xué)習(xí)工作方法，幫助學(xué)生掌握知行合一的方法路徑，引導(dǎo)青年學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉成長，做有理想有學(xué)問有才干的實(shí)干家。

有世界眼光。思政課要講清楚當(dāng)今世界和中國發(fā)展大勢，講清楚我國堅(jiān)持走和平發(fā)展道路、共擔(dān)全球命運(yùn)的中國擔(dān)當(dāng)，幫助學(xué)生立足中國、放眼世界，引導(dǎo)學(xué)生為人類命運(yùn)前途作出貢獻(xiàn)。

讓有信仰的人講信仰

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記對(duì)廣大教師提出了“四有”好老師、“四個(gè)引路人”“四個(gè)相統(tǒng)一”等要求。在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書記對(duì)思政課教師進(jìn)一步提出“六個(gè)要”的要求，這為思政課教師更好運(yùn)用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人提供了根本遵循。具體來說，思政課教師應(yīng)發(fā)揮以下作用：

傳道。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國化最新成果，是指引中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的“大道”。思政課教師要從這一思想的歷史邏輯、理論邏輯、實(shí)踐邏輯入手，引導(dǎo)學(xué)生把握精髓要義，明其道信其道。

授業(yè)。教師要精于授業(yè)，教育引導(dǎo)學(xué)生提高政治站位，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝青年學(xué)生，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，自覺成長為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

明理。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想具有真理穿透力、價(jià)值感召力、實(shí)踐引領(lǐng)力、文化自信力。思政課教師要用這一思想啟迪學(xué)生深入把握中國共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的思想精華。

解惑。思政課教師要對(duì)學(xué)生提出的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題進(jìn)行專題研究，并從理論和實(shí)踐相結(jié)合、歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合、當(dāng)前和未來相結(jié)合、中國與世界相結(jié)合等維度，有針對(duì)性地解疑釋惑。

推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新

習(xí)近平總書記指出，推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，重點(diǎn)是要圍繞如何辦好、如何講好、如何學(xué)好等問題，在全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)、打造高水平教師隊(duì)伍、增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容思想性和教學(xué)方法有效性等方面下功夫。

北京林業(yè)大學(xué)黨委堅(jiān)決貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的“五進(jìn)”要求，在推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新方面積極探索：一是加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)。黨委書記、校長親自抓黨的教育方針貫徹落實(shí)，舉全校之力加強(qiáng)思政課建設(shè)。二是建強(qiáng)教師隊(duì)伍。北京林業(yè)大學(xué)出臺(tái)了《思政課教師隊(duì)伍補(bǔ)充辦法》，著力打造一支“可信、可靠、樂為、敢為”的思政課教師隊(duì)伍。三是豐富教學(xué)內(nèi)容。發(fā)揮北京高校思政課教學(xué)改革示范點(diǎn)作用，豐富思政課知識(shí)體系，深化理論內(nèi)涵。四是創(chuàng)新教學(xué)形式。開展教學(xué)方法改革，把教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性統(tǒng)一起來、教學(xué)方法的灌輸性與啟發(fā)性結(jié)合起來，增強(qiáng)思政課吸引力親和力。五是統(tǒng)籌課程資源。推動(dòng)課程思政與思政課程同向同行；打造線上與線下相結(jié)合的“思政金課”；建設(shè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的“教學(xué)陣地”；統(tǒng)籌專業(yè)特色與思政底色，推動(dòng)思政課的內(nèi)涵式發(fā)展。

據(jù)光明日?qǐng)?bào)