近日，河源市召開了全市德育工作大會，會上表彰了中央文明委公布的第二屆全國文明校園，河源中學實驗學校赫然在列。近年來，河源中學實驗學校全面落實立德樹人根本任務，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，堅持“傳承中華美德，塑造健康人格”的德育理念，做到全程關(guān)注、全員育人，不斷提升師生文明素養(yǎng)和學校文明程度，讓文明之花在美麗校園中絢爛綻放。

推動校園文化建設 發(fā)揮文化育人實效

“以人為本，和諧共進，自強不息，追求卓越”的辦學理念和“面向全體，分類施教，全面發(fā)展，彰顯特長”的教育理念用大紅漆鐵字在校園顯眼位置懸掛著；隨處可見文明標語、校園文化墻，彰顯環(huán)境育人；孔子銅像在校園一角靜默矗立，與主校道兩邊的古今中外科學家、思想家等名人頭像和《弟子規(guī)》大理石刻書卷相映生輝；教室里不時傳出瑯瑯書聲……漫步在河源中學實驗學校，濃濃的人文氣息和文明新風便撲面而來。

除了逐步豐富和完善校園文化內(nèi)涵，在校區(qū)布局上，學�？茖W規(guī)劃，將教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)、綜合區(qū)梯次分布，此前還投入300多萬元優(yōu)化學校生活環(huán)境。如今的河源中學實驗學校，環(huán)境優(yōu)美，文化氛圍濃厚，校園文化建設得到進一步加強。

據(jù)了解，河源中學實驗學校始終重視校園文化建設，著力打造優(yōu)美的校園人文環(huán)境，以充分發(fā)揮校園文化的育人作用，讓師生浸潤在濃厚的文化氛圍當中，崇善尚德，充滿正能量。

強化校園德育建設 搭建多彩育人平臺

前不久，河源中學實驗學校舉行了“十大陽光少年”總決賽，參賽選手通過情景劇、歌曲、朗誦等形式向現(xiàn)場人員展示了個性風采，以獨特的視角詮釋了“陽光少年”的意義，進一步營造了健康、和諧的校園文化氛圍。不管是九年級“陽光少年”評選活動，還是八年級“孝順之星”評選活動，抑或是七年級“生活之星”評選活動，都是學校加強德育的具體體現(xiàn)。

該校副校長溫永妃告訴記者，學校的德育除了常規(guī)工作外，還結(jié)合學生心理年齡特點，推出“新生季”“親子親情心連心”“學科節(jié)”“畢業(yè)季”等一系列河源中學實驗學校特色活動，利用團隊會、主題班會、國旗下講話、志愿服務、研學實踐、勞動實踐等，培育和踐行社會主義核心價值觀，并抓住重要時間節(jié)點，組織開展“扣好人生第一粒扣子”“新時代好少年”等主題教育實踐活動，綠色環(huán)保教育活動，定期開展先進教工、文明學生、文明班級、文明宿舍評選活動，讓學生在活動中不斷提升文明素養(yǎng)。同時，創(chuàng)新教育形式，將德育融入到學科教學當中，提高學生積極踐行社會主義核心價值觀的積極性和主動性。

加強師德師風建設 促進學校內(nèi)涵發(fā)展

教育大計，教師為本；教師培養(yǎng)，師德為本。師德是教師職業(yè)的靈魂，是教育教學質(zhì)量的競爭力所在，師德決定著教師的精神風貌，也決定了學校的校風和學風。對此，河源中學實驗學校通過開展師德師風教育、業(yè)務培訓、優(yōu)秀教師事跡報告會等形式，積極加強師德師風建設，提升教師師德修養(yǎng)，引導廣大教師爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有好教師”。

據(jù)介紹，學校根據(jù)時間節(jié)點和對象類別，就加強教師隊伍師德師風建設作了一系列部署計劃。其中，在開學后，該校通過“走出去”和“請進來”的方式，定期進行師德師風教育講座或師德教育論壇、班主任培訓或沙龍活動、備課組活動，同時健全完善校本研修制度和激勵評價機制，采取切實可行的措施，促進骨干教師的成長，并注重年輕教師的培養(yǎng)，以完善教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高教師教育教學水平。