引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)文活動(dòng)課淺談
語(yǔ)文活動(dòng)課是以活動(dòng)為主要形式,以學(xué)生為活動(dòng)主體,以學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)、形成語(yǔ)言能力為主要內(nèi)容,以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展為主要目標(biāo)的一門課程。主體性和主動(dòng)性是語(yǔ)文活動(dòng)課的核心,在語(yǔ)文活動(dòng)課中,學(xué)生始終是知識(shí)、技能、能力、品德等的主動(dòng)獲取者。學(xué)生是否主動(dòng)參與活動(dòng),這是語(yǔ)文活動(dòng)課能否成功開(kāi)展的關(guān)鍵,也是衡量語(yǔ)文活動(dòng)課效果的重要標(biāo)志。那到底該怎樣引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與呢?我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談一點(diǎn)不成熟的看法:
一、利用豐富多彩的活動(dòng)形式,激發(fā)主動(dòng)參與的興趣
1.趣味競(jìng)賽式。有計(jì)劃地、適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng),既考查了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神,對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性有促進(jìn)作用。競(jìng)賽可在不同的范圍內(nèi)進(jìn)行,形式不能太單一,要強(qiáng)調(diào)趣味性,要靈活多樣,要能激發(fā)學(xué)生的興趣。如:詞語(yǔ)擂臺(tái)賽、成語(yǔ)接龍賽、限時(shí)背古詩(shī)賽、即興發(fā)言賽、辯論賽、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽等等。這種競(jìng)賽不是選拔賽,所以我從不采用淘汰制,而是面向大多數(shù)學(xué)生,使大多數(shù)學(xué)生在競(jìng)賽中都能取得好成績(jī),從而讓他們體驗(yàn)到成功的快樂(lè),激發(fā)他們主動(dòng)參與的興趣。
2.快樂(lè)游戲式。喜歡游戲是孩子的天性,因?yàn)橛螒蛉の缎詮?qiáng),簡(jiǎn)單易行,所以深受所有孩子的喜愛(ài),語(yǔ)文游戲式的活動(dòng)課正是將語(yǔ)文知識(shí)融于游戲當(dāng)中,使學(xué)生在快樂(lè)的游戲中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),形成語(yǔ)文能力;顒(dòng)時(shí),學(xué)生不受整齊劃一的課桌椅的約束,在動(dòng)態(tài)組合中開(kāi)展活動(dòng)。如:“成語(yǔ)燈謎會(huì)”、“物品交流會(huì)”、“漫游古詩(shī)王國(guó)”、“智力大拼板”等,學(xué)生寓學(xué)于樂(lè),學(xué)得開(kāi)心、學(xué)得有效。
3.體驗(yàn)表演式。小學(xué)教材里的很多課文情節(jié)性都很強(qiáng),在學(xué)習(xí)課文后我將其改編成故事讓學(xué)生去演。學(xué)生在演之前必須根據(jù)所扮演的角色去揣摩人物的心理、感情等,于是學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的同時(shí)又對(duì)所學(xué)的知識(shí)有了更深一層的體驗(yàn)。
4.社會(huì)實(shí)踐式。語(yǔ)文活動(dòng)的內(nèi)容是極其豐富的。從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)看,它包容著聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的方方面面;從大語(yǔ)文的視角來(lái)看,生活處處皆語(yǔ)文,“現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)言資源皆可用”(崔巒先生語(yǔ))。所以這種類型的語(yǔ)文活動(dòng)是不受教材、地點(diǎn)限制的,我總是根據(jù)學(xué)生自己的興趣愛(ài)好自行組織實(shí)施,如:上街找錯(cuò)別字、寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、寫(xiě)春聯(lián)、學(xué)做導(dǎo)游等。
此外還有嘗試式、操作式、閱讀式、摘錄式、編報(bào)式、匯報(bào)式等。但不管是用哪種活動(dòng)形式,我總是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì),激發(fā)起學(xué)生主動(dòng)參與的興趣。
二、充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,體驗(yàn)主動(dòng)參與的樂(lè)趣
語(yǔ)文活動(dòng)課的核心思想是讓學(xué)生自主活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng),讓學(xué)生成為活動(dòng)的主人,不能發(fā)揮學(xué)生主體作用的活動(dòng)是無(wú)效的活動(dòng)。語(yǔ)文活動(dòng)課應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性,使他們根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好與知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自主的活動(dòng),進(jìn)行自我教育,從而發(fā)展特長(zhǎng),培養(yǎng)個(gè)性。在語(yǔ)文活動(dòng)中,教師的指導(dǎo)策略和組織策略,都只能服從于和服務(wù)于學(xué)生的自主活動(dòng)。
每一次語(yǔ)文活動(dòng)課,我都精心設(shè)計(jì)活動(dòng)主題;顒(dòng)主題確定后,全體學(xué)生參與活動(dòng)設(shè)計(jì),包括課前的組織、策劃、準(zhǔn)備,課中的主持、實(shí)施及課后的總結(jié)評(píng)價(jià),都由學(xué)生完成,給學(xué)生以極大的活動(dòng)余地,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、自主性,發(fā)揮了學(xué)生各方面的內(nèi)在潛能,讓學(xué)生在自主活動(dòng)中體驗(yàn)到了主動(dòng)參與的樂(lè)趣。
三、大膽展示活動(dòng)的結(jié)果,品嘗主動(dòng)參與的成果
平時(shí)我們總用“失敗是成功之母”來(lái)教育學(xué)生,而我卻覺(jué)得“成功更是成功之母”。每個(gè)人都渴望成功,成功能激勵(lì)人不斷前進(jìn),對(duì)于學(xué)生,這更是如此。所以我經(jīng)常把學(xué)生活動(dòng)的結(jié)果展示出來(lái),讓他們感受到成功的快樂(lè),品嘗到勝利的喜悅。
語(yǔ)文活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園,實(shí)踐證明,每位學(xué)生都喜歡上語(yǔ)文活動(dòng)課,有位學(xué)生曾在自己的日記中寫(xiě)道:“如果每門課都能像語(yǔ)文活動(dòng)課那樣有趣、那樣輕松的話,學(xué)習(xí)真是件快樂(lè)、幸福的事!钡拇_,語(yǔ)文活動(dòng)課為學(xué)生的發(fā)展提供了更多主動(dòng)實(shí)踐的機(jī)會(huì),學(xué)生在這些實(shí)踐中,靈活地運(yùn)用各種活動(dòng)技能,手、口、腦同時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn),培養(yǎng)了機(jī)智、敏捷等品質(zhì),培養(yǎng)了判斷、記憶、想象的創(chuàng)造能力,擁有了積極、愉快的情緒,形成了開(kāi)朗、樂(lè)觀的性格,具有了果斷、沉著、勇敢和團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì)。當(dāng)然,作為教師我們更要運(yùn)用各種方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,使他們享受做學(xué)習(xí)主人的權(quán)利和快樂(lè)。
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