教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。近年來，我市堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，通過創(chuàng)新教育理念、深化育人方式變革、優(yōu)化辦學(xué)條件、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)等一系列舉措，加快構(gòu)建高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系，持續(xù)推動河源教育高質(zhì)量發(fā)展，堅持辦好人民滿意的教育。

河源市第一實驗學(xué)校開展“少年有志強(qiáng)國有我”的愛國主義教育活動。

以改革促提升 推進(jìn)各類教育提質(zhì)發(fā)展

今年8月，源城區(qū)人民政府、市高新區(qū)管委會、廣東技術(shù)師范大學(xué)（以下簡稱“廣師大”）、市教育局四方共同簽訂3所基礎(chǔ)教育學(xué)校委托代管協(xié)議，委托廣師大對市高新區(qū)實驗學(xué)校、源城區(qū)高埔崗學(xué)校、大塘小學(xué)等開展為期5年的代管工作并牽頭成立教育集團(tuán)。這是我市進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源輻射面，健全優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的生動實踐。

多年來，我市始終把辦好公平而有質(zhì)量的教育作為重點任務(wù)，進(jìn)一步優(yōu)化教育資源配置，著力書寫河源教育嶄新篇章。我市制定了《河源市“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動計劃》《河源市加強(qiáng)住宅小區(qū)配套幼兒園建設(shè)和管理工作的指導(dǎo)意見》，通過新建、改擴(kuò)建幼兒園，鞏固和提升學(xué)前教育“5080”成果；制定了《“十四五”期間中小學(xué)幼兒園公辦學(xué)位建設(shè)專項規(guī)劃和分年度實施計劃》，推動各縣（區(qū)）落實學(xué)位建設(shè)年度計劃，做好中小學(xué)幼兒園集團(tuán)化辦學(xué)工作；制定了《河源市“十四五”縣域普通高中發(fā)展提升行動計劃》，持續(xù)規(guī)范全市普通高中招生工作，通過新改擴(kuò)建和辦學(xué)能力挖潛增加普通高中學(xué)位。根據(jù)市教育局相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，三年來，我市通過新建、改擴(kuò)建各級各類基礎(chǔ)教育學(xué)校增加學(xué)位供給7萬余個。

同時，我市著力提升中職學(xué)校辦學(xué)水平，深入實施中職學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)工程，持續(xù)增加中職學(xué)位，并立足本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，聚焦“1+3”產(chǎn)業(yè)集群培育，積極探索創(chuàng)新產(chǎn)教融合模式，加強(qiáng)人才精準(zhǔn)供給，促進(jìn)教育鏈、人才鏈和產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，構(gòu)建產(chǎn)教融合深度發(fā)展新格局。我市積極推進(jìn)校企合作，全市職業(yè)院校與省內(nèi)外近700家企業(yè)實行了聯(lián)合辦學(xué)，開辟校外實習(xí)實踐基地近1000個，本地實習(xí)實訓(xùn)基地近180個，其中6個基地協(xié)同育人成效突出，獲批為省級“大學(xué)生校外實踐教學(xué)基地”。我市還積極探索開展現(xiàn)代學(xué)徒制、訂單班、冠名班人才培養(yǎng)，實踐“校中廠”“廠中校”辦學(xué)模式，進(jìn)行針對性人才培養(yǎng)，主動服務(wù)企業(yè)發(fā)展需求，不斷提升職業(yè)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力。

強(qiáng)化教師隊伍建設(shè) 激發(fā)教育發(fā)展內(nèi)生動力

在第40個教師節(jié)，我市宣讀了受國家表彰的先進(jìn)集體和優(yōu)秀個人名單，以及2024年薪火優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)資助計劃入選人員名單。“全國優(yōu)秀教師”代表徐艷、“全國模范教師”代表張小燕、“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”代表陳海林等上臺講述自身教育教學(xué)故事，生動展示河源教育工作者立德樹人、自信自強(qiáng)的精神風(fēng)貌。近年來，我市積極組織開展教師評優(yōu)評先活動，持續(xù)提升教師人才隊伍的社會認(rèn)同感和職業(yè)榮譽(yù)感，共有96名教師被評為“南粵優(yōu)秀教師”，11名同志被評為“南粵優(yōu)秀教育工作者”，47名教師被評為“廣東省第十一批特級教師”；2024年，全市共有7名教師和1所學(xué)校獲評全國優(yōu)秀個人和先進(jìn)集體榮譽(yù)，實現(xiàn)歷史突破。

教師是立教之本、興教之源，強(qiáng)國必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。一直以來，我市把教師隊伍建設(shè)作為支撐教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵性工作來抓，著力實施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動，持續(xù)在培養(yǎng)、引進(jìn)、交流、激勵上下功夫，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

我市把師德師風(fēng)作為教師隊伍建設(shè)的第一標(biāo)準(zhǔn)和首要任務(wù)，制定印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的實施方案》，健全完善師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，并通過開展“師德師風(fēng)宣傳月”活動，挖掘師德師風(fēng)典型，宣傳師德師風(fēng)楷模。在優(yōu)秀教師“養(yǎng)成”的源頭上，我市全面推進(jìn)“新強(qiáng)師工程”，深入實施“國培”“省培”“市培”“校培”四級聯(lián)動培訓(xùn)計劃，成功創(chuàng)建省、市級教研基地49個，“三名工作室”（名教師、名班主任和名校長工作室）149個，為培養(yǎng)優(yōu)秀教師、推動教育創(chuàng)新提供重要平臺。

此外，我市還加強(qiáng)中職學(xué)校“雙師型”教師認(rèn)證工作，培育和認(rèn)證“雙師型”教師439人，同時在中小學(xué)開展骨干教師、卓越教師等教育人才培養(yǎng)工程，并始終堅持多渠道吸引和留住教育高層次人才，評選出高層次人才40名，不斷為我市教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動能。

本報記者 鄧宇珊